鐘慧文：讓狀元們安靜些

　　文/本報(bào)記者 鐘慧文

　　每年高考分?jǐn)?shù)揭曉“狀元”出爐后，大量的商業(yè)炒作便圍繞著“狀元”展開(kāi)。企業(yè)家們大肆地在“狀元”身上發(fā)掘著商機(jī)，可謂機(jī)關(guān)算盡。酒廠推出“狀元酒”為狀元們免費(fèi)提供慶功酒；飯店為狀元們免費(fèi)提供“謝師宴”；高考輔導(dǎo)班紛紛高價(jià)請(qǐng)狀元現(xiàn)身說(shuō)法；還有一個(gè)典型形式就是以企業(yè)名義為狀元們提供助學(xué)金并讓媒體高調(diào)宣傳，諸如此類不絕于耳。這本是兩全其美的事情，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，其實(shí)并不利于年輕的狀元們。

　　為了讓狀元們避開(kāi)商業(yè)炒作，江蘇省今年的做法十分值得各地借鑒：為了避免媒體炒作狀元，采取了告知考生其在全省“前100名”而不具體排名，這樣就故意讓他們的名次“潛水”，所以就算是全省排名第一的考生也不知道自己就是“狀元”。筆者認(rèn)為，這樣不僅有效地防止了狀元的商業(yè)炒作，同時(shí)也能讓“狀元”沉靜下來(lái)爭(zhēng)取新高。

　　教育是教書(shū)育人，傳道授業(yè)解惑。把教育作為商家炒作廣告的工具，筆者認(rèn)為這有悖社會(huì)良知。我們可以想象，我們圣潔的學(xué)堂里給學(xué)生傳授的是“金錢(qián)不是萬(wàn)能的”，而現(xiàn)實(shí)生活中演繹的卻是“沒(méi)錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的”，這對(duì)我們的教育本身是一個(gè)玷污，對(duì)學(xué)生是一個(gè)誤導(dǎo)。

　　高考雖然是高中時(shí)代的終點(diǎn)，但更是另一個(gè)人生的起點(diǎn)。高考過(guò)后，有志向的青年仍應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎尋求另一個(gè)新的人生目標(biāo)。進(jìn)了現(xiàn)在的大學(xué)并不是進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”，大學(xué)更應(yīng)該刻苦努力，應(yīng)對(duì)未來(lái)的就業(yè)、考研、考博壓力。

　　從一個(gè)人漫長(zhǎng)的一生來(lái)看，高考只是未來(lái)前途的“敲門(mén)磚”，在此之后還有各種技能需要學(xué)習(xí)，還有各種能力需要鍛煉，所以考生們應(yīng)該切忌放松、大意的心態(tài)，仍應(yīng)該用高考拼搏的精神迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。所以，正處于年少不經(jīng)事的狀元們?cè)诿鎸?duì)無(wú)數(shù)追捧和光環(huán)甚至鎂光燈的時(shí)候，不免會(huì)有飄飄然的驕傲情緒，這對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)是十分不利的。這樣的優(yōu)秀人才如果因?yàn)樯鲜鲈蚨坏⒄`前途，那豈不是又上演了現(xiàn)代版的“傷仲永”嗎！

　　另外，過(guò)度地追捧狀元讓其自尊心極度膨脹，對(duì)于他們?cè)谖磥?lái)校園的成長(zhǎng)也是不利的，試想，一個(gè)校園里聚齊了全國(guó)的狀元，個(gè)個(gè)是時(shí)代驕子，如何接受得了“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”的現(xiàn)實(shí)，由此，就產(chǎn)生了許多媒體爆出的“高考狀元網(wǎng)癮成性被迫休學(xué)”、“高考狀元患抑郁癥休學(xué)”等新聞?！盃钤彪m是光環(huán)，同時(shí)也是“緊箍咒”，它時(shí)刻在給這些狀元們心理暗示“我是狀元”，于是在遇到困難和挫折的時(shí)候，他們的承受能力往往是最脆弱的。

　　高考狀元是一個(gè)時(shí)代的佼佼者，他們有的在大學(xué)校園里續(xù)寫(xiě)著高中時(shí)代的輝煌，也有受到驕傲情緒影響轉(zhuǎn)而膨脹自大，于是黯然失色、碌碌無(wú)為。這不僅是個(gè)人的損失，更是國(guó)家的損失。所以，筆者呼吁商家們本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，別去打攪這些狀元，讓他們安靜地迎接新的生活吧。